《沙市中学报》第247期
发表: 2025-05-09 17:50:09 浏览: 917 次
4月29日，在沙市中学第15届体育艺术节开幕式上进行了以“铭记历史、传承精神、共筑和平”为主题的创意入场式
1版
沙市中学在湖北省第39届青少年科技创新大赛中创佳绩
兰亭
4月11日至12日，由湖北省科协、科技厅、团省委、省妇联及十堰市人民政府联合主办的第39届湖北省青少年科技创新大赛在十堰市落下帷幕。沙市中学代表队凭借卓越的创新实力与科学素养，斩获省一等奖2项、二等奖1项、三等奖4项，其中2302班熊思铭同学凭借《X-射线双星MAXI J1820+070异常光变曲线再研究》项目，成功入选湖北省代表队，将代表全省青少年角逐第39届全国青少年科技创新大赛。此次获奖数量与质量均居全省前列，再次彰显了沙市中学在科技创新教育领域的领跑地位。
本届大赛吸引了全省110余名青少年携82项创新成果入围终评，涵盖工程学、物理学、计算机科学等多个学科领域。沙市中学作为荆州市唯一入围的高中，以3个项目（5人）的参赛规模位列全省第一，参赛作品《微小形变演示仪》《X-射线双星MAXI J1820+070异常光变曲线再研究》《暮阳小助手》分别聚焦工程学与物理天文学，展现了学生从课本知识到科研实践的深度转化能力。
在4月12日的“封闭问辨”环节，沙市中学学生以扎实的学术功底与清晰的逻辑表达，向评委阐释了作品的科学原理与创新价值。例如，熊思铭同学的研究项目通过分析黑洞X射线双星的光变曲线，揭示了吸积流磁场演化的新机制，其研究思路与中国科学院团队2023年在《科学》杂志发表的成果不谋而合。而2304班方天顺同学的《微小形变演示仪》则巧妙运用光杠杆原理，将肉眼不可见的微小形变转化为可视化的光学信号，为中学物理教学提供了创新教具。
中国科学院院士桂建芳在公开展示环节与沙市中学学生深入交流。他对学生们将AI识别、计算机技术融入校园管理、智能家居等民生场景的实践表示赞赏，并指出：“科技创新既要仰望星空，更要脚踏实地。沙市中学的作品虽在工艺上仍有提升空间，但创意火花频现，例如家庭废水回用系统、化学能转化装置等，体现了‘做中学’的教育理念。”桂建芳特别提到，大赛强化了对选手个人科学素养的考察，破除了“一件作品打天下”的传统模式，而沙市中学学生在多维度评审中脱颖而出，正是学校长期坚持“实践育人”的成果。
沙市中学的科技创新教育成果并非偶然。学校依托“一体两翼五系”校本课程体系，构建了涵盖智能机器人制作、Mind+图形化编程、3D打印创意设计等在内的实践课程群。例如，在2024年全国青年科普创新实验大赛中，我校学生设计的“未来太空车”模型凭借越障能力与任务完成度，展现了跨学科知识融合的能力。此外，学校通过“中学生英才计划”等平台，为学生提供与高校科研团队对接的机会，熊思铭同学正是在该计划的支持下，深入参与黑洞天体物理研究，最终将课题成果转化为参赛作品。
据统计，沙市中学近三年累计获得省级以上科创奖项27项，其中国家级奖项2项，省级一等奖19项，成绩连续多年稳居湖北省高中前列。学校相关负责人表示，未来将进一步深化“人工智能+创客教育”试点工作，通过项目式学习（PBL）与真实科研课题的结合，培养更多具备数字素养与创新能力的未来人才。
沙市中学刘羽晗荣获第21届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛全国一等奖
兰亭
4月13日，由北京外国语大学主办、外语教学与研究出版社承办的第21届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛冠亚季军争夺赛暨颁奖典礼在北京外国语大学落幕。沙市中学2305班学生刘羽晗凭借扎实的语言功底和出色的临场表现，从全国139万参赛选手中脱颖而出，斩获全国一等奖。
本届大赛自2024年7月启动以来，吸引了全国9200余所学校的139万高中生参与，创下赛事历史新高。经过初赛、复赛、地区决赛及全国总决赛基础赛的层层筛选，最终仅183名选手晋级冠亚季军争夺赛。决赛设置“挑战面对面”“主题演讲”“专家问答”等环节，全面考察选手的语言表达、逻辑思维和跨文化交际能力。
刘羽晗的指导老师赵杨在采访中透露，其备赛过程展现出高度的专注与自律：“她从一开始就制定了详细的计划，每天清晨提前到校练习口语发音，课后查阅大量资料撰写演讲稿，每个用词、每个句子都反复斟酌。”刘羽晗本人则分享了自己的学习秘诀：“每天早起背诵单词，课间听英语广播，广泛阅读英文原著，这些习惯让我打开了通往不同文化的大门。”
沙市中学长期注重学生外语素养的培养，为学生搭建多元化成长平台。学校鼓励学生参与学科竞赛与实践活动，此次刘羽晗的获奖并非个例，在湖北赛区决赛中，沙市中学共有23名学生获奖，其中7人获一等奖，1人晋级全国总决赛。
青春激扬展风采历史传承谱华章
举办第十五届体育艺术节
兰亭
为彰显学生个性，促进学生德智体美劳全面发展，努力提升学校体育、艺术办学特色，4月29日，第十五届体育艺术节在学校体育场、艺术馆盛大举行。本届体艺节以“铭记历史、传承精神、共筑和平”为主题，聚焦纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，为全校师生呈现了一场融合体育竞技与艺术魅力的青春盛宴。
7：30，首先上演的是震撼人心的创意入场式。沙市中学高一和高二共32个班级围绕抗日战争期间的重大历史事件，如九一八事变、百团大战、平型关大捷等，每班一个主题，通过音乐、服饰、道具、器材，以歌舞、短剧表演等形式，将抗日战争的历史记忆进行具象化呈现。同学们用灵动的舞姿、激昂的歌声、响亮的口号、生动的表演，将一段段波澜壮阔的历史搬上舞台，立体刻画英雄人物，传承抗战精神。有的班级重现了战争时期的艰苦场景，有的班级演绎了英雄人物的英勇事迹，每一个节目都饱含着同学们对历史的铭记和对英雄的敬仰，展现出强烈的爱国情怀与青春活力。
本次体艺节比赛项目丰富多样，涵盖体育竞技与艺术表演两大领域。体育赛事上，田径类项目竞争极为激烈，有100米、200米等短跑项目，也有800米、1500米长跑项目，非常考验选手们坚韧不拔、挑战自我的毅力。12人50米迎面接力、4×100接力等集体项目，需要队员们默契配合，凝聚着团队力量。跳高、跳远、立定三级跳远、实心球等田赛项目，呼唤选手们不断超越自我，刷新成绩。此外，高二足球比赛、高一篮球比赛经过循环赛后也进入决赛阶段。据统计，参加体育项目比赛的达1500人次，充分体现了学生们对体育活动的热情参与。
艺术类竞赛项目同样丰富多彩，演奏、舞蹈、演唱等表演类项目中，同学们用精湛的技艺和深情的演绎，展现出艺术的魅力，彰显沙市中学“五育并举”的丰硕成果。
美术作品（书法、绘画、摄影）展览中，参加的班级、社团及个人达200多个，其中有上百件书画和摄影作品获奖，这是一次艺术教育的大展示。
4月30日下午举行了闭幕式。闭幕式上颁发了本届体育艺术节团体总分、入场式特别创意、体育道德风尚奖等奖项，对在活动中表现优异的班级进行表彰。优秀艺术类节目穿插展示，精彩的表演再次赢得了全场师生的掌声和喝彩。最后，沙市中学党委书记熊礼才宣布沙市中学第十五届体育艺术节闭幕，为期两天的体艺节在热烈的氛围中圆满结束。
本届体育艺术节以体艺融合为纽带，谱写了一曲汗水与梦想交织的青春乐章。沙市中学将继续深耕体艺教育，搭建更多元的展示平台，让青春在运动中淬炼体魄，在艺术中丰盈灵魂，培育全面发展的时代新人。
沙市中学第十五届体育艺术节获奖情况
2025习坎杯足球赛
足球联赛奖项：第一名2314班，第二名2313班，第三名2309班，第四名2315班
足球道德风尚奖：2308班、2307班、2301班、2310班
第十五届体育艺术节体育艺术节道德风尚奖
高一年级：2409班、2402班、2415班、2416班、2408班、2401班
高二年级：2305班、2301班、2302班、2304班、2313班、2310班
第十五届体育艺术节开幕式创意入场
高一高二
特等奖：2403特等奖：2303
特等奖：2409特等奖：2316
特等奖：2406特等奖：2314
一等奖：2407一等奖：2302
一等奖：2401一等奖：2301
一等奖：2416一等奖：2305
第十五届体育艺术节团体总分奖
高一年级：第一名2414班，第二名2415班，第三名2402班，第四名2412班，第五名2409班，第六名2406班，第七名2401班，第八名2411班
高二年级：第一名2314班，第二名2315班，第三名2313班，第四名2303班，第五名2312班，第六名2305班，第七名2308班，第八名2309班
沙市中学2025年4月大事记
4月1日，沙市中学特邀北京科技大学袁兆麟教授、南开大学蔡峻教授为习坎学子开展专题讲座，聚焦人工智能发展与科研智慧。
4月1日至2日，2025年荆州市高中生物学科高三复习备考会在沙市中学举行。
4月6日，“名师来了・冲刺高考”2025年荆州市高考公益直播讲座（第二期）举行，我校语文学科教研组长肖静老师主讲。
4月7日，沙市中学在学校百草园基地举行了2025年太空种子种植启动仪式。
4月9日，江陵县第一高级中学党委书记李之华一行来我校交流访问。
4月8日至10日，沙市中学2023级学生开展了为期三天的“传承中华文化，争做时代新人”主题研学活动。
4月10日，武汉大学地球与空间科学技术学院院长倪彬彬一行来我校开展招生宣传与专题讲座。
4月10日，荆州市教育科学研究院专家组一行深入我校高三年级开展了全方位教学视导。
4月11日至12日，我校在湖北省第39届青少年科技创新大赛中获省一等奖2项，省二等奖1项，省三等奖4项。其中，我校2024年湖北省“中学生英才计划”学员、2302班熊思铭同学获得了代表湖北省参加“第39届全国青少年科技创新大赛”的资格。
4月11日至13日，在第55届湘鄂部分省级示范性（重点）高中青年教师教研活动中，我校数学学科方雅馨、地理学科陈露、班团活动李雨辰三名青年教师均获一等奖。
4月13日，我校2305班刘羽晗同学在第21届全国中学生外语素养总决赛中荣获一等奖。
4月15日，科大讯飞智学研究院高级教研员吴兴芳老师为我校全体教师进行了《AI+大数据背景下的教学与评价》专题讲座。
4月15日，我校组织退休教师赴浅山森林美术园共赏春光。
4月15日，沙市中学举办了国旗下演讲、主题班会、黑板报比赛等国家安全教育日系列主题教育活动。
4月，沙市中学举行的以“名师领航・共创未来”"为主题的特级教师、正高级教师及新高考学科首席教师示范课展示与研讨活动圆满结束。
4月21日，沙市中学开展了青年教师培训班学习交流活动。
4月22日，沙市中学开展了膳食监督家长委员会活动。
4月27日，校园十佳歌手决赛举行，通过专业评委（80%）与学生评委（20%）的综合评分，决出本届“十佳歌手”与“最具潜力歌手”。
4月28日，沙市中学举行了以“珠梦同筑，笔韵传情”为主题的祝福高三活动，高一、高二学子用独特的方式为即将高考的高三学长学姐们加油鼓劲。
4月28日，沙市中学开展了以“深入贯彻中央八项规定精神学习教育”为主题的党日活动。
4月28日，沙市中学举行了2025年春季教职工运动会。
4月29日，我校青年教师赴宜昌市夷陵区凉风沟举行了素质拓展和团队建设。
4月29日-30日，沙市中学举办了第十五届体育艺术节。
2版
湘鄂青年教师同台竞技展风采沙市中学三教师斩获教学一等奖
按语：4月11日至13日，第55届湘鄂部分省级示范性（重点）高中青年教师教研活动在湖南省常德市第一中学举行。本次活动以“探索课堂新样态”为主题，汇聚湖南、湖北两地七所名校青年教师同台竞技。沙市中学数学教师方雅馨、地理教师陈露、班团活动教师李雨辰凭借创新教学设计，在“同课异构”竞赛中分获学科组一等奖。现将她们的赛课心得刊发，以期进一步推动我校教师专业化成长。
心怀热忱奔赴成长
数学学科方雅馨
在教育的漫长征途上，每一次赛课都是青年教师破茧成蝶的重要契机。此次参与赛课，我在教学设计、课堂实践与团队协作中经历了深度淬炼，也对教育教学有了更为深刻的思考与感悟。
以思考奠基课堂深度
初闻赛课，我便将其视为自我突破的珍贵机遇，选定《球的表面积和体积》作为课题后，即刻投入到对教材的深度研读中。我意识到，教学理念是课堂的灵魂，唯有以先进的教育思想为引领，才能构建有深度、有温度的数学课堂。
为拓宽教学设计视野，我系统观摩了大量优质课例，从名师们对知识的创造性转化、课堂互动的精妙设计、数学思维的循循引导中汲取养分。尤其深刻认识到，数学教学不应止步于公式的推导与应用，更要在知识传授中培育学生的探究精神——让学生在公式推导中领悟数学建模的思想，在问题解决中发展逻辑思维，在自主探究中感受数学的理性之美。
基于前期积累，我开始精心构建课程架构。在PPT制作中，注重以可视化设计呈现抽象概念，通过色彩对比凸显重点、图文结合拆解难点；教案撰写时，反复推敲每一个问题的引导语，力求在知识传递中自然融入思维启发，让课堂成为学生思维生长的沃土。
在打磨中趋近完美
首次试教后，教研组老师们凭借丰富的教学经验，从专业视角为我精准诊断课堂问题：例题设计未能充分激活学生思维，课堂活动稍显单薄，学生的主体地位体现不足。这些直指要害的建议，为我打开了改进的大门。
带着反思与目标，我开启了持续优化的征程。为增强教学的直观性，我遍寻契合教学内容的直观教具，反复琢磨如何让教具成为学生理解抽象概念的桥梁；为提升现代教育技术应用能力，我向王祎豪老师请教几何画板的进阶用法，成功将动态演示融入课堂，让几何体的变换过程直观可感。
为进一步完善设计，我特邀高三资深教师听课指导。他们从教学内容的逻辑闭环、课堂节奏的张弛把控、学科核心素养的渗透方式等维度，提出了系统性改进建议。我逐字逐句梳理反馈，数易其稿。生物竞赛教室成为我的“练兵场”：每一次板书的布局规划，每一句讲解的语气调控，每一个手势的精准设计，都在反复演练中逐渐内化为教学本能。
在协作中汲取成长力量
此次赛课让我深刻体会到，个人的成长始终根植于团队的土壤。数学组全体老师毫无保留地分享经验、提供支持，成为我最坚实的后盾。
在教学设计环节，张慧敏老师关于“等体积几何体表面积比较”的创意思路，启发我设计了“露珠为何呈球形”的探究问题——通过球与正方体的对比实验，将公式应用与生活现象巧妙结合，既强化了知识的实际应用价值，又引导学生从数学视角解释自然规律，有效提升了课堂的思维深度。
在技术支持方面，擅长课件制作的老师们针对高一学生空间想象能力薄弱的特点，建议通过动画演示“圆柱截取圆锥后几何体”的形成过程。这一设计成功突破了教学难点，让抽象的立体几何概念在动态演示中变得清晰可感。从教学策略的优化到细节的雕琢，团队的智慧贯穿于备赛全程，让我真切感受到“独行快，众行远”的深刻内涵。
于沉淀中遇见更好的自己
从最初对教材的单向解读，到后来学会从学生视角设计问题链；从关注知识的完整传递，到更注重课堂生成的思维火花——这些转变不仅提升了我的教学能力，更重塑了我对数学教育的理解。
赛场上的每一次从容应答，都源于备赛期的千锤百炼；每一个灵动瞬间，都得益于团队智慧的深厚积淀。尽管课堂仍有细微缺憾，但正如教育本身是遗憾的艺术，这些不足恰是未来进步的方向。
未来，我将始终保持对教育的热忱，把赛课中积累的经验转化为日常教学的养分，以更饱满的姿态投身课堂，以更严谨的态度钻研教学。我坚信，在教育的沃土上，只要心怀热爱、深耕不辍，定能让每一堂课都成为学生思维生长的良田，让每一次成长都化作照亮更多孩子的星光。
在真实案例中解锁服务业区位密码
地理学科陈露
湘鄂部分省级示范高中地理赛课以湘教版必修二《服务业的区位选择》为课题，紧扣“结合实例，说明服务业的区位因素”的课标要求，我以“塔斯汀”这一国民餐饮品牌为核心案例载体，将地理学科核心素养融入真实商业情境，在七校同课异构中收获成长。
一、课标为锚：构建“实例迁移—建模分析—实践应用”的教学闭环
新课标强调“构建以地理实践力为核心的活动课程”，而地域局限性曾让我在“结合本地实例”的设计上陷入困境。通过反复研读课标，我确立了“情境迁移与在地化改造”的设计思路：选择学生熟悉的“塔斯汀”作为贯穿案例，课前组织地理社团学生实地调研当地门店区位条件，将调研过程剪辑为兼具真实场景与数据细节的视频素材，既突破空间限制，又保留商业情境的原生性。课堂上，通过跨地域视频互动，引导学生从“塔斯汀门店客群特征”“交通路网密度”“周边商业集聚度”等维度解构区位因素，逐步构建“市场需求—要素匹配—空间决策”的分析模型。这种“实例导入—要素建模—迁移应用”的进阶设计，使抽象的课标要求转化为可操作的学习路径，让地理原理在真实案例的剖析中自然显化。
二、情境破壁：从案例解构到思维生长
当沙市中学学生拍摄的调研视频在课堂播放时，动态人口热力图、门店客流监测数据、周边业态分布图等可视化素材，瞬间激活了学生的探究欲。探讨常德新店选址时，学生通过叠加POI数据与交通网络图层，理性指出“需平衡本地居民日常消费与旅游旺季的潮汐性需求”。这些超越预设的生成性思考，正是地理实践力在真实情境中的自然外显——当教材上的“区位因素”转化为可观测、可分析、可论证的商业现象，学生不再是知识的被动接受者，而是地理规律的主动发现者。这种“情境赋能思维”的设计，让案例教学真正成为连接学科知识与现实世界的桥梁。
三、数据赋能：从区域认知到决策素养的进阶
课堂设计的“企业决策角色扮演”环节，成为素养落地的精彩注脚。当学生分别以“塔斯汀产品部、财务部、运营部、营销部”成员的身份，基于区位分析模型展开商业决策时，思维的深度与广度令人惊喜：
产品部提出“开发地域特色汉堡+低脂轻食组合”，将区位分析与消费趋势、文化融合相结合；
财务部通过测算“租金成本—服务半径—客单价”的函数关系，论证门店布局的经济性；
运营部建议“打造国潮文化体验空间+线上订餐系统”，兼顾消费场景的情感价值与便捷性；
营销部设计“会员体系+社交媒体裂变+景区联名”策略，精准对接不同客群的需求特征。
学生在权衡“地租成本与服务质量”“商业效益与文化传承”“本地市场与外来客流”等复杂关系时，区域认知、综合思维与人地协调观已悄然融入商业决策的底层逻辑。这种“数据支撑决策，模型指导实践”的沉浸式学习，让“说明区位因素”的课标要求升华为解决真实问题的能力素养，实现了从“知识解析”到“素养践行”的跨越。
四、以赛促教：在反思中重构案例教学的认知范式
此次赛课实践，让我对“案例教学”有了三重新认知：
其一，案例选择需兼具“真实性”与“生长性”——真实情境是思维生根的土壤，而可延伸、可拓展的案例结构，能为深度学习提供无限可能；
其二，教学过程要注重“留白”与“捕捉”——课堂生成的思维火花，往往比预设的教学流程更具教育价值，教师需练就“倾听思维拔节声”的能力；
其三，素养落地依赖“阶梯式”任务设计——从观察现象到分析要素，从构建模型到迁移应用，每一层任务都应指向特定素养的进阶发展。
跨省竞技的舞台上，不同教学理念的碰撞让我更清晰地认识到：新课标背景下的地理教学，早已超越“知识传递”的传统范式，转而聚焦“用地理思维解决真实问题”的能力培养。当我们将课堂变成“现实世界的微缩实验室”，让学生在案例剖析中触摸地理规律的脉搏，地理学科的育人价值才能真正落地生根。
此次赛课既是终点，更是新的起点。未来，我将继续深耕“真实情境下的问题解决教学”，让每一堂地理课都成为学生用地理智慧解码现实世界的探索之旅，让学科核心素养在真实问题的解决中绽放光芒。
百折不挠砺匠心博采众思启新程
班团课李雨辰
在本次湘鄂边“人工智能时代下青少年的创新力与伦理担当”主题班团课比赛中，我经历了一场从迷茫到笃定的蜕变之旅，这场教学竞技不仅是对专业能力的考验，更是一次对教育初心的深刻叩问。
千磨万击愈坚劲，守得云开见月明
初接赛题时，“创新力”与“伦理担当”的融合让我倍感压力。如何将抽象概念转化为学生的真实体悟？前五次试讲中，我要么过分侧重于科普知识，丢失了价值引导，要么所讲内容过于抽象教条，无法引发学生共鸣。从“案例堆砌”到“情境沉浸”，从“单向说教”到“互动思辨”，每一次推翻重建都伴随着自我怀疑。李艳老师鼓励我：“你的优势在于敢想敢为，如果你自己都不相信自己的课堂，又如何让学生相信你呢？”她的话让我深受触动。我意识到，唯有在不断试错中改进，才能找到课堂教学的最优解。最终，第六稿的设计得到了老师们的肯定。这段经历也让我懂得：教育者的坚持，就是要在与困难博弈中坚守自己的育人初心。
众川赴海凝智慧，薪火相传育桃李
教育的丰盈，源于无数思想的交汇与传承。指导老师李艳老师不厌其烦地帮我听课和指出问题，语文组的肖老师和秦老师帮我丰富课堂语言，很多其他关心我的老师们也给我提供了不少设计灵感，有湘鄂边赛课经验的同伴们给予我课程设计建议，一起参赛的伙伴则互相加油鼓劲……大家的默默托举化作了这节课生长的养分。在这个过程中，我对学生的看法也发生了改变。以前，我总是希望学生能给出标准答案，而现在，我开始欣赏他们在课堂上迸发的思辨火花、提出的质疑，以及那些超出我预设的答案。正是这些与学生真实的互动交流，让我的课程设计更加贴近教学实际。这些经历让我深切地感受到，教育从来不是孤军奋战，而是前辈经验与同伴智慧的接力传递。只有以谦卑之心接纳建议，才能真正实现“众人拾柴火焰高”的教育理想。
前事不忘后事师，知行相济方为道
教育的跋涉，是一场与昨日对话、向明日求索的修行。回想起去年英语课上组织辩论赛时的教训，由于准备不充分，导致活动效果不太理想。所以这次准备班团课比赛，我提前详细了解了授课班级学生对人工智能的认知程度，收集了他们的观点和想法。当在课堂上看到学生们结合实际案例，积极地发表自己的看法，还在“AI使用宣言”中写下“用创新突破边界，用责任守护底线”这样精彩的话语时，我深深体会到了“教学相长”的含义。在教育学生的过程中，教师自己也在不断学习。教育学生的过程亦是教师自己带着反思的勇气，在实践中不断修正、突破与超越的过程。
教学水平的提升没有尽头，只有持续学习、反思和实践，才能不断进步。在今后的教学工作中，我会继续保持谦虚的学习态度，勤奋努力地探索新的教学方法，并把在这次活动中学到的知识和经验运用到日常教学中，努力追求更高质量的教学。
3版
2023级高二学子汉城研学心得集萃（一）
三日若只如初见
2301班刘智宸
当东汉的晨曦在枣阳晕染天际，泱泱汉文化的深厚底蕴便在这一刻具象化。漫步汉城，可着汉服宽袍，叠掌行拜师之礼；可驻足校场，观光武帝金戈铁马，万军齐啸如惊雷裂空；亦可细品汉代礼仪，端雅如兰，举手投足间皆是千年风骨。待到《寻梦大汉：汉颂》开演，积蓄已久的文化情结终被点燃。方寸舞台间，英雄柔情与家国大义交织：青梅竹马的誓言，沙场征战的悲壮，登临帝位的豪迈，盛世华章的恢弘……当云秀高诵“仕宦当作执金吾，娶妻当得阴丽华”时，旋环自穹顶垂落，火焰于池中升腾，现代科技与传统文化的碰撞，恰似星火燎原。
寻根之旅中，非遗技艺最动人心。古法造纸需经“切、洗、浸、蒸、舂、打、抄”七道淬炼，粗粝树皮终成雪浪素笺；活字印刷讲究“墨韵灵舞，手刻日月”，方寸木块承载千年智慧；葫芦雕刻刀下乾坤流转，须发皆白的老者仍守着“一刀一世界”的匠心；剪纸红纸翻飞间，喜鹊登梅、福寿双全跃然指上。最妙是脸谱勾勒，细笔描摹丹凤眼，浓墨泼洒忠义魂，五官轮廓自成天地。这些濒临消逝的技艺，正因少年们的惊叹与热忱，重绽灼灼光华。
青石板上的脚步声清脆作响，抬眼望去，同窗身影穿梭于飞檐翘角间。夕阳将少年眉宇染成琥珀色，又在琉璃瓦上漾起粼粼金波。餐桌旁总有人默默传递碗筷，盛饭的木勺从未悬空；烈日下游学队伍蜿蜒如龙，执旗者的衣袂在风中猎猎作响；大巴车上此起彼伏的“需要水吗”“我帮你放行李”，连安全带的咔嗒声都透着暖意。
难忘班委五次三番清点人数，将“注意安全”念成温柔咒语；难忘旋转木马上强装镇定的笑脸，落地后踉跄着笑骂“天旋地转”；难忘浴室里与淋浴头斗智斗勇，终悟“冷热调和”的人生哲理；更难忘星夜狼人杀，复盘时捶胸顿足的懊恼竟比胜负更珍贵。
当暮色浸透汉城檐角，露天电影的星光落进每个人的眼睛。我们围坐在星空下，不谈课业纷争，只说理想与远方。有人哼起《起风了》，晚风便裹挟着歌词掠过林梢：“从前初识这世间，万般流连……”这一刻忽然懂得，所谓风华正茂，便是明知终将散场，仍愿倾注全部赤诚。
多想让时光停驻于此。
可青春从来不是永恒的定格，
而是永不褪色的长镜头。
那么便以余生怀念这三天——
这令人热泪盈眶的三天，
这在记忆深处永远鲜活的三天，
这镌刻着我们最好模样的三天。
千古帝乡寻梦
2303班田瑞鑫张俊杰
四月的阳光漫过汉城青石板，晨雾裹挟着樟叶清香与早点摊的烟火气，在春风里流转。沙市中学2303班的同学们身着汉服，如穿越千年的行者，踏入城门时指尖掠过卷草纹——这场研学，是与历史的温柔重逢。
德阳殿檐角挑着绯色朝霞，衣袂翻卷如竹简轻颤。国学老师吟诵《论语》，铜铃与鸽哨应和，在斗拱彩画间荡起涟漪。古法造纸坊里，构树皮蒸煮的白雾漫过指尖，桑皮纸纤维间漏下的阳光，将未化楮絮映成星图碎片；活字印刷处，铅字的微凉与松烟墨的温热相触，当“为天地立心”的凸痕压上宣纸，毕昇的智慧便有了可触摸的温度。
午后的黄火青文化园，“将革命进行到底”的标语在阳光下灼亮。褪色绑腿布保持着行军褶皱，家书字迹被岁月洇染，土墙上的弹痕粗粝刺手，仿佛封存着硝烟的气息。傍晚《长津湖》的银幕风雪，与展柜里的旧棉袄重叠，冻土豆的碎裂声让呼吸凝滞，那些冰天雪地中的身影，在少年心中刻下滚烫的印记。
年级晚会上，拉丁舞裙摆如血色山茶绽放，亮片与汉服织金纹样在光影中碰撞；二胡与电子琴的和鸣里，传统与现代交织成青春的注脚——原来庄重与张扬，从不是对立的命题。
感恩礼上，赞礼官的“拜——”字悠长，三千青丝随躬身垂落，是对文明的郑重致敬。剪纸馆内，老艺人的剪刀游走红纸，“鹿鹤同春”的轮廓渐次清晰，碎纸屑如朱砂雪飘落。少年歪斜的窗花被小心收藏，老人与少年的手在光影里交叠，传统的星火，就在这相视一笑中悄然传递。
临别时，朱雀门的影子斜铺在脸上，城墙缝里的二月兰开得正盛，紫色花瓣在砖灰间明丽如昨。穿堂风扬起衣带，陶埙声幽远空灵，似历史的回声穿越时空。大巴启程时，《蒹葭》的旋律轻响，阳光将校徽染成暖橘，车窗外麦浪翻涌，如无数竹简在天地间舒展。
三天时光沉淀的，是青石板上的晨光、纸墨间的温度、弹痕里的过往，更是传统与现代在少年心中激起的回响。当我们重返校园，这些感动终将化作高三长夜里的星火，照亮逐梦之路——就像古城砖缝里的种子，终将在2026年的夏天，绽放出最璀璨的光华。
汉宫春声赋
2305班周子谦
寻梦？撷一叶苇叶作扁舟，满载千年的哀愁与忧思，回眸处，风雨中，一棵苍松挺立于岁月的岸边。
许多年来，中国人一直在探寻中华民族文明的基因，却始终难以触及它的核心。其实，文明并非遥不可及，它从未隐匿于高山深谷，也无需追溯至渺远的传说。它就在我们身边，藏于一砖一瓦、一颦一笑之间。这次研学枣阳，我在汉宫的斑驳光影中，窥见了传统文化在现代的另一种存在方式。
初到汉宫，眼前的景象让我心生怅然：青砖黛瓦间，苔痕漫过阶沿，商铺的木门紧闭，只有几位白发苍苍的老人在角落里打量着我们这群不速之客。明明是春日，景区却冷清如冬，仿佛时光在这里凝固。
既已至此，便不再抱有过多期待。我耐着性子走进汉代工艺展示区，迎接我们的，仍是几位年逾古稀的老人。或许是太久没有游客造访，他们显得格外兴奋，热情地为我们讲解每一道工序的由来。他们说，这里鲜有人至，他们也只是兼职，工作之余守着祖辈传下的技艺。周围的人大多低头沉默，渐渐地，老人们也不再说话，只专注于手中的活计，如同几十年前他们从父辈手中接过这些技艺时那般虔诚。可是在那平静专注的眼神里，我分明看见孤独与落寞在流转。
我们学剪纸，试造纸，在织机穿梭间品读历史的余韵；在弓箭破风声中，感受岁月的跌宕；在演马场的扬尘中，读懂技艺背后的汗水与坚持；在剧院的光影交错间，体悟当代科技与历史的交融。汉文明如一棵傲然挺立的青松，以不屈的姿态，默默承受着世间的风雨与繁华。当我抬头望向落日余晖中的宫殿群，那被夕晖镀上金红的飞檐斗拱，竟显得格外庄重而神秘。或许，几千年的风雨早已让这片土地厌倦了外界的纷扰，它甘愿在这方山水间，守着百姓的烟火日常，守着文明的浪漫与肆意。
再次踏上那条石板路，回望朱砂门后的宫阙残影，暮色自汉江的褶皱间漫漶而来，将枣阳城北的宫阙浸染成一幅洇染的水墨长卷。此刻立于此地，恍若执起一柄穿越时空的青铜镜——镜中映出的不仅是飞檐斗拱的倒影，更是一个民族在文明长河中泅渡的永恒身姿。
回溯千年，汉颂风华
2306班汤思睿
踏入湖北枣阳汉城景区的刹那，仿若坠入一条逆流的时空隧道。青砖灰瓦的城墙巍然矗立，檐角如飞鸟振翅，汉阙在晨光中勾勒出千年前的轮廓。我以脚步丈量历史的褶皱，用指尖触碰文明的余温，感受“大风起兮云飞扬”的汉家气韵在血脉中重新苏醒。
未央宫前，正逢《汉颂》礼乐大典鸣锣开场。三百名士峨冠博带，手持玉璋玄圭踏歌而行。当八佾之舞的广袖掠过苍穹，羽葆华盖下的少年天子执圭祭天，九重冕旒在风中摇曳如星河倾泻。这场复刻的元日大朝会，让《周礼》中"以玉作六器，以礼天地四方"的记载化作可视的文明符号。研学团队中的青年换上曲裾深衣，在司仪指导下学习“天揖”“时揖”，方知古人“君子九容”的礼仪规范，原是藏在举手投足间的文化基因。
行至明堂辟雍，汉代科技馆的浑天仪正以精铜铸造的二十八宿丈量宇宙。转动刻有"太初历"的青铜晷面，日影在十二辰位间悄然流转，与殿外真实日晷形成跨越时空的呼应。最令人震撼的当属蔡伦造纸的活态展示：春捣的树皮在竹帘上交织成素绢般的薄片，水雾蒸腾间，文明的载体从甲骨青铜走向轻软简牍。抚摸着温润的麻纸，班固《东都赋》中“图籍凌于秘府，文章焕若星陈”的盛景突然在指尖复活——这薄薄一张纸，原是思想流淌的河床，是历史写下第一行注脚的空白。
暮色四合时，站在朱雀阙上俯瞰汉城，飞檐斗拱的轮廓渐次融入黛色苍穹。市井巷陌飘来胡饼炙肉的香气，角楼传来戍卒换岗的刁斗声，护城河里浮动着祈福的莲花灯。这座“活着的博物馆”将历史化为可触可感的烟火人间，让人顿悟：华夏文明从来不是古籍中的标本，而是如汉江般奔涌不息的生命长河。
离城时回望德阳殿，檐角铜铃在晚风中叮咚作响，仿佛听见太史令司马迁正秉笔直书：“汉兴，海内一统。”这场穿越千年的对话，终让我懂得：文化传承绝非故纸堆里的寻章摘句，而是让每个华夏子孙都成为行走的史册，将文明的火种续写在新纪元的曙光里。
返程途中，车窗外的汉城渐渐隐没在暮色中。我忽然意识到，那些被触摸过的竹简、被穿过的深衣、被仰望过的宫阙，已悄然植入我的精神版图。在这个算法定义一切的时代，我们依然需要这样的回望——让甲骨上的裂纹成为掌纹，让竹简上的墨迹化作瞳孔中的星芒。因为唯有懂得从文明长河中掬起一捧水的人，才能在瞬息万变的未来，找到属于自己的精神原乡。
一场文明与血脉的对话
2307班田宇轩
晨光初透，我们踏入枣阳汉城景区。朱红色城门在朝霞中巍然矗立，飞檐斗拱剪开天际线，恍惚间竟有穿越时空的错觉。这座仿汉建筑群不仅是砖石堆砌的景观，更是一座会呼吸的文化博物馆，在晨雾中吐纳着千年的文明密码。
指尖触碰竹简的刹那，时光的重量沉甸甸地坠入掌心。活字印刷坊里，铅字在指尖游走，金属的冷冽触感仿佛连接着蔡伦的指尖；古法造纸池中，纸浆在水中舒展如云，恍惚听见蔡伦轻叹"天工开物"的回响；脸谱绘制台前，朱砂与石青在笔锋流转间，唤醒了沉睡千年的戏曲魂灵。这些技艺看似质朴，实则是文明的年轮。当墨色浸透指尖，我忽然懂得：历史从未是冷冰冰的符号，而是经由无数双勤劳的手，化作滚烫的生命印记，代代相传。
换上曲裾深衣的瞬间，铜镜中的倒影陌生而熟悉。丝绸广袖在晨风中漾开涟漪，"罗衣何飘飘，轻裾随风还"的诗句从心底苏醒。汉服不仅是衣裳，更是民族精神的图腾。当我们在汉阙下诵读《礼记》，衣袂间流淌的不仅是丝绸的柔光，更是文化自信的基因密码。
黄火青纪念馆的展柜里，泛黄的手稿在玻璃后静静沉睡。煤油灯的微光映出革命者伏案疾书的剪影，简陋的搪瓷缸诉说着铁肩担道义的岁月。站在那盏灯前，我忽然读懂了林觉民《与妻书》中的温柔：“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱。”真正的英雄主义，不是烽火硝烟中的壮烈，而是日复一日对信仰的守候，如同汉城的青砖，岁岁年年承托着文明的重量。
暮色中，《光武帝登基大典》的鼓声震颤穹顶。演员们峨冠博带，金缕玉衣在余晖中流淌，重现“箫鼓追随春社近”的盛世气象。这场视听盛宴不仅是历史的复刻，更是文明的礼赞。当司南指向的罗盘在舞台上旋转，我看见汉文化的根系穿透时空：它不是博物馆里的陈列品，而是活在《史记》的竹简上，活在皮影戏的剪影里，活在我们血脉中跳动的文明密码。
返程时，车窗倒映着汉城渐行渐远的轮廓。暮霭中，朱漆城门化作一滴墨，洇入历史的宣纸。研学的意义，不在于背诵多少史实，而在于让文明的火种在心中复燃。当AR技术重现汉宫灯会的流光，当3D打印复原青铜器的纹路，我终于明白：历史从未远去，它只是换了个载体，继续在我们的掌纹里流淌，在我们的瞳孔中闪烁。
汉城一日，千年一瞬。那些被触摸过的竹简、被穿过的深衣、被仰望过的宫阙，终将成为我们精神版图的一部分。在这个瞬息万变的时代，唯有回望来路的人，才能在文明的星图中找到属于自己的坐标。而我们，正站在传统与未来的交汇点，守着这盏永不熄灭的长明灯。
4版
沙市中学2024级高一学子赴武汉寻梦研学心得集萃（一）
少年游·喻珞寻学记
2401班聂润实
乙巳仲春，三月既望，荆楚习坎园高一诸生，承学府之邀，赴武昌、汉口，探珞珈、喻园之幽微。此行非惟游目骋怀，更欲窥学术之堂奥，启心智之新境。少年有志创风华，藏锋待砺丈珞珈。
首谒喻家山，华中科技大学气象雄浑。初聆电磁学讲座，惊科技之无极。旋入动模中心，见线圈盘曲如虬，电机飞旋若电，叹造化之精微。至精密重力测量之所，聆科学家阐释毫厘之微，竟关乎寰宇之变，肃然如对神明。适逢明武院士，闻其“格物穷理，致知力行”之训，如聆清钟。凭栏远眺，见喻家山叠翠浮岚，东湖烟波涵虚，诸生或援笔题壁，或即景成咏，文墨与湖山竞秀。
翌日造访珞珈，武汉大学气象万千。循樱顶拾级，老斋舍青砖黛瓦，古木垂荫，廊柱斑驳处犹存民国弦歌。樱花大道香雪成蹊，珞珈山麓书声接云。落英沾衣，非但消溽暑，更激青云之志。有同窗笑指樱云：“此非天地之大文章耶？”
复观省博重器，越王勾践剑寒光凛冽，曾侯乙编钟清音未绝，楚人凤鸟纹饰翩然欲飞。至科技新馆，仪器精密奇巧，标本栩栩如生，诸生或俯察粒子之妙，或仰观星河之遥，时见拊掌称奇者。
研学间隙，与两校俊彦相切磋。或论屈子辞章之瑰丽，或探量子纠缠之幽玄，或辩人工智能之伦理。沙市诸生敏而好学，珞喻学子博闻善导，谈笑间如金声玉振，颇有稷下遗风。
返程车马萧萧，诸生议犹未已。或云：“始知学海无涯，恰似东湖淼淼。”或叹：“方晓创新之要，正如春草蔓蔓。”师长莞尔曰：“游学之道，岂止增广见闻？要在养浩然之气，立鸿鹄之志。诸君当以今日为始，朝乾夕惕，来日扶摇可期。”
赞曰：少年负壮气，奋烈自有时。沙市诸子，既沐荆楚三千载文脉，复探寰宇九万里新知。冀诸生持此心灯，照破迷雾，他日或成北斗星辰，或为栋梁砥柱，则家国幸甚，天下幸甚！
身至黄鹤地，心抵青云境
2402班刘玮铭
时光荏苒，居诸不息。寒冬的凛冽已然褪去，春日的暖阳轻抚大地，桃花嫣红，柳枝泛绿，黄莺在枝头啼啭，正是出游的好时节。少年们从郢都出发，乘着骀荡春风，伴着温煦阳光，携手同行，奔赴江城武汉。
典籍启，步履轻；新知得，天地阔。书页舒展，墨香萦绕，少年们的行囊装满了对未知的期待，脸上洋溢着明朗的笑容。晨曦微露，车队启程，随着江城渐近，一场充满诗意与探索的少年之旅拉开了帷幕。
踏入湖北省博物馆，玻璃柜与白展台交相辉映，金玉器的璀璨与漆木器的古朴相得益彰，仿佛上演着一场历史与现代的优雅碰撞。在这里，每一件文物都是时光的使者，用细腻的纹路与精湛的工艺，解码着古老的文化美学。置身其间，恍若穿越千年，与“青云衣兮白霓裳”的浪漫意境悄然相遇。曾侯乙编钟的恢弘气势令人震撼，那一组组青铜编钟仿佛在奏响历史的乐章，余音袅袅，穿越时空；梁庄王之珍藏的精美绝伦让人惊叹，每一件器物都承载着岁月的故事，诉说着古代工匠的智慧与巧思。历史的钟声在耳畔回响，文明的低语在心中荡漾，文化的瑰丽触手可及。
古韵溯，遗迹寻；历史长，思绪深。在长江之畔，少年们登上一艘“科学之舟”，仿佛走进了一条神奇的“时空隧道”，开启了探寻科技殿堂的奇妙之旅。从生命展厅到宇宙展厅，从信息展厅到交通展厅，再到数学展厅、光展厅和水展厅，每一个展厅都是一个独特的世界。在这里，生命的密码在时光中静静流淌，宇宙的奥秘在星河中熠熠闪耀，数学与信息编织出智慧的网络，光影与机械奏响动人的交响。科技不再是冰冷的标签，而是充满温度的知识盛宴，让少年们感受到科学的魅力与力量。
数据录，标本存；自然秘，探求真。武大与华科的校园里，“自强、弘毅、求是、拓新”的校训和“明德厚学”的治学精神如明灯，指引着少年们梦想的方向。春日的武大，粉樱如云，东湖碧波荡漾，登临樱顶，湖光山色尽收眼底，诗意与自然在此交融；华科的校园如森林般静谧，精密的实验室里，科研的气息扑面而来，高校讲座中，智慧的火花不断碰撞。在这“动静相宜”的氛围中，少年们于抽象的知识中寻得自然的韵律，又从自然的馈赠中发掘抽象的智慧。追寻名人足迹，感受名校之风，梦想的风帆已然扬起。
归来路，收获丰；知行合，志愈坚。在历史的赓续中，少年们发掘文化本源，感受文明的厚重；在科技的攀升中，寻找科学之根，领略创新的力量；在青春年少之际，激发奋进之楫，坚定前行的信念。此行让少年们深知：书中的丘壑需要用脚步去丈量，笔下的烟霞原是人间的星火，知行相济之处，少年眼中已有山河流转，胸中志气如松柏参天。归途虽长，步履从容，此后的春秋，当以今朝的萤火为炬，照亮万里山河；以此刻的风霜为砥，磨砺青云之志。且看明日海阔天高，少年乘风正当时。
春日游，樱花吹满头
2403班李堉萱
春三月，是踏青的好时节。古人的生活节奏舒缓，许多节日都过得悠然自得，充满诗意。如今的重阳，往往草草而过，而在过去，人们会登高插茱萸，寄寓对生活的美好祈愿；从前的七夕，女儿们会向天祈求一双巧手，而今却演变成了商品打折促销的日子；清明在过去本是踏青的时节，现在却更侧重于扫墓祭祖。初三的我，在清明前后盯着二调的卷子，曾写下“欲窥春意书墨束，折杀流光三月间”，那时大概想不到，一年后的自己竟能拥有一次踏青的机会，得以效仿古人，过上几天慢悠悠的日子。
武大的樱花正值盛放，花色雪白，花蕊纤细微黄。未开的花苞，宛如古时端庄雅致的闺秀，亭亭玉立，静候绽放；半开未开的花朵，似含羞的少女，新拭胭脂，掩面含笑，眉目含情；已然绽放的樱花，则如活泼灵巧的小妹，浓抹红妆，明艳动人，尽显娇态。樱花树密密匝匝地挤满了樱花，樱花大道两旁种满了樱花树，远远望去，红白相间的花朵与刚冒芽的新枝相互映衬，形成一片红烟绿雾，恍若误入仙境。走近树前，才发现那是一片如香雪般洁白的花海，令人沉醉。
忽然，一阵风掠过树梢，樱花纷纷扬扬地飘落，如雪花般铺满大地。“花谢花飞花满天”，眼前满树的春光绚烂夺目，人们捧起相机定格这一瞬的美好，提起笔描摹她片刻的容颜，试图让这份美丽永驻。然而，在流动的年华里，谁又能留住永恒呢？樱花花期短暂，三春过后，夏日的绿叶将取代满树的繁华，淡红的花瓣凋零，游人散去，曾经熙熙攘攘的大道也将归于寂静。天下看花的人，往往在花外追寻，却未曾意识到自己与花并无不同。昔日李延年荣宠一时，最终也只是史书中的几点墨迹；微之位极人臣，曾有“元和主盟，乐天微之而已”的盛誉，在史书残卷上也仅留寥寥数语。璀璨终将归于荒凉，繁华挡不住落寞，时间会枯萎我们的年华，衰老我们的容颜。在历史的长河中，我们的生命短暂如蜉蝣，所追寻的意义、坚守的信念，或许在人类文明的宏大视角下微不足道。太阳落了明日会再升起，樱花谢了明年会再盛开，我们离去后会有新人到来。每个人都是独一无二的，却又在时光的洪流中显得千篇一律。
可是，樱花会因为花期短暂、终被替代而拒绝绽放吗？不会，它们依然尽情舒展花瓣，绽放出属于自己的美丽。“生如夏花之绚烂”，倘若我们总是以宏观、广大的人类视角看待一切，很多事物都会失去意义。但如果我们将视角缩小，专注于自身，就会发现，生命的意义在于尽情绽放，在于感受当下的美好。我们只需像樱花一样，舒展生命的花瓣，灿烂过，快乐过，便已足够。怀着这样的感悟，我走在踏青的路上，看着绽放的樱花，心中满是对生命的热爱与敬畏。
寻梦的褶皱
2410班李恩苏
三月的荆楚大地，细雨裹着樱花的气息，在博物馆的青砖上洇开斑驳水痕。越王勾践剑静卧于玻璃展柜中，剑锋凝着薄霜般的寒光，恍若战国烽烟在时光长河里冻结的残章。我俯身贴近，呼吸在玻璃表面氤氲出朦胧的雾霭，耳畔忽有金石铮鸣自剑鞘深处传来——那是青铜与烈火淬炼的史诗，是文明蛰伏在历史褶皱中的低语。
研学途中，武汉科技馆的穹顶之下，火星的赤色荒漠在巨幕上翻涌如血浪。虚拟风暴裹挟着铁锈色尘埃扑面而来，指尖触及操控屏的刹那，电流的震颤沿着神经末梢游走，仿佛攥住了一簇跳动的星火。两千年前，越国匠人以铜锡熔铸剑魂；两千年后，人类的探测器在火星地表篆刻文明。青铜的冷冽与钛合金的锋芒，在时空的两极遥相唱和。霍金曾说："我们只是进阶的猿猴，却能理解宇宙的奥义。"或许正是这种求知的执念，让人类从锻铸兵戈转向仰望银河，令文明的火种自地脉裂隙燃向星海深渊。
喻家山麓春雾未霁，湿润的石阶在苍翠间若隐若现。青苔暗生的虬枝与湿滑的山径，令攀援成为与重力的持久博弈。行至山腰，一树野樱挟着骤雨闯入眼帘——纷扬的花瓣似撕碎的云絮，乘着山风坠向幽谷深处。这倏然绽放的惊艳，教人忆起敦煌莫高窟的飞天壁画：千年矿物研磨的靛蓝与朱砂，仍在洞窟的阴影里流淌着永恒的韵律。文明的传承，何尝不是永无止境的攀援？莫高窟中摹壁的画工、实验室里计算轨道的学者、山道上喘息的行者，都在不同的维度重复着相似的动作——伸手捕捉更高处的微光。
三月风起时，樱花大道铺展成流动的粉雪长卷。民国灰砖拱门下，垂枝樱若饱蘸松烟的狼毫，在理学楼斑驳的爬山虎褶皱间书写春信。实验室的幽蓝荧光穿透花隙，与老斋舍铜铃的余韵相撞，溅起1913年国立武昌高师初植樱树时的晨露。抱书穿行花廊的学子，皮鞋叩击青石板的韵律，恰似武大百年文脉在落英中流转的平仄——科技理性与诗性审美在此同枝共生，每片花瓣都镌刻着文明向光而生的年轮。每个少年都是执炬的旅人，既需辨明脚下泥土的纹路，更要擎起火炬照亮头顶的星空。恰如窗外掠过的樱瓣，零落成泥时滋养新生，乘风而起时便化作银河中的一粒星尘。
文明长河寻前路，科技征途探未来
2416班李官诚
2025年3月25日清晨，沙市中学门口熙熙攘攘，一辆辆大巴车驶向高速方向，在发动机的轰鸣声中，我们踏上了这场寻梦之旅。
“筚路蓝缕，以启山林。”回望往昔，楚部族先人在荆山一带开垦荒地，从努力被中原诸侯承认，到封子为王、问鼎中原，以“我蛮夷也，不与中国之号谥”的豪迈宣告自己的存在。史册中的文字，诉说着楚人自古就有的开拓精神。曾经的楚地，不过是中原南边的蛮荒之地，连民歌都难以在《诗三百》中占有一席之地。看今朝，漫步武汉科技馆，我们见证水的奇迹、火的淬炼；途径光谷，阳光下闪耀的玻璃幕墙，展现出现代科技的璀璨；行走在武大的樱花大道上，游人如织，春光扑面，五湖四海的人们陶醉在南国绮丽的风光中，荆楚大地已成为中国乃至世界舞台上的重要力量。
华中科技大学的金石展览区，一幅幅金石拓片、一个个珍贵文字，述说着先辈们几十年如一日、焚膏继晷的研究成果；湖北省博物馆里，一件件展品、一句句解说词，将古今发生在荆楚大地上的奇迹娓娓道来。莘莘学子们朝气蓬勃、奋发向上的声音萦绕耳际，自赵梓森院士1976年在此成功拉出中国第一根实用化光纤，自华中科技大学成立中国高校首个国家级实验室——武汉光电国家研究中心以来，千年伟梦正与我们越来越近。一代又一代学子奉献出花样年华，为科学献身，为家乡富强奋斗，他们的精神如滚烫的铁水，浇灌、孕育着我们的心灵。
“珞珈山见证的不仅是樱花年复一年的绽放，更是科技与人文年轮般的共生共长。”在科研前线，以高新科技赋能人文历史已成为不可逆转的潮流，社会科学与自然科学的联动也初露锋芒。未来属于我们，我们这代人注定要用科技的刻刀，在文明的长卷上续写新的诗行。
两千年前，屈原“路漫漫其修远兮”的沉吟，如今仍在荆楚大地的每一个角落回响，在实验室里，在博物馆中，更在我们每一个学子的心灵深处。当我们弘扬人文精神，发挥科技伟力，新时代青年正在缔造属于自己的文明叙事，我们既是文明的传承者，更是未来的铸剑人。让我们怀揣梦想，在文明长河中探寻前路，在科技征途上探索未来，用青春与汗水书写属于我们的辉煌篇章。
鄂公网安备42100202000049号 鄂ICP备05014096号